第四章新的文字  文字星空

关灯 护眼 舒适     字体:

上一章 目录 下一页(1/2) 繁体版

亲爱的书友,您现在访问的是转码页面,会导致更新不及时及无法正常下载,请访问真实地址:http://m.22dshu.com/42726/5.html

地星人的灵魂寿命是150岁。

所有的地星人用最健康的身体活到149岁零364天的时候,会迅速衰老。

科技无法抑制的衰老,然后在一天内死亡,没有任何办法可以救治。

文字的力量可以延长所有星空宇宙智慧种族的灵魂寿命,这就是文字成为一个时代的原因。

诗人,小说家,散文大师,议论文学者,说明文审判者是这个时代最伟大的五个职业。

徐阳用了一晚上的时间接受了这个文字星空的设定。同时也接受了自己文字见习生的身份。

又翻开了桌子上的日记本,看到上面时而穿插着动植物插画记录文章,几百页的文字记录。

徐阳歪了下头,有些不舍但毫不犹豫的选择了删除。

对于一名文字见习生来说,日记就是他们文字修行路上的“本命法宝”。对,就是可以理解成“本命法宝”。

文字情绪力量的修习,已经自成一套体系。

从本命日记到筑基炼魂,再到五大职业分支转职已经非常的成熟。

失忆后的徐阳对说明文审判者这个职业一点好感都没有。

想一想说明文。

在他脑子里那就是药瓶上说明书,家电的使用指南,一点意思都没有。

他就是连兼职的**都没有,那不删掉还留着干什么,占用老子本命法宝的空间吗!

“虽然脑子还是不是那么清醒,但我确定我脑子里装的这些,绝对不属于星空宇宙知识!”

“智脑,脱机开启文字识别系统。”

“系统开启完毕,请输入你要检测的文字,文字信息越详细,系统准确度越高。”

“贾君鹏,你妈妈喊你回家吃饭!”

徐阳默默在智脑的屏幕上写下了一段方块字,又在对应的星空宇宙文字翻译上写下了对应的意思。

“系统正在检测中……”

“文字资料不够充足,请补充书写。”

“贱人,就是矫情。”

“请再次补充,文字请不少于五十字。”

“啊,大海啊他全是水,啊,女人啊她两条腿。女人奔跑在大海的沙滩上,啊那么美,啊那么美。地星啊他是圆的,啊脑袋啊也是圆的,所以世界啊他是圆的。”

“……”

“无需输入,已确认完毕。”

“未知文字,灵魂连接系数0.73”

徐阳看到这个数据,立刻瞪大了自己的眼睛。

尼玛啊,果然是未知文字吗?这连接系数也太高了吧!

灵魂连接系数是联邦总结的一个判定文字对灵魂的影响情况的指数。

统一的星空宇宙文字的灵魂连接系数只有0.38,这套方块字居然有0.73,这么高的比例完全可以当做秘法文字使用了。

秘法文字是文字修炼中的沟通介质,文字修炼者选择的秘法文字的灵魂连接系数越高,从文字维度带回的文字情绪力量就越强。

打个比方,一个文字见习生书写的秘法文章在文字维度捕捉到了3点的文字情绪力量。

他将这些力量带回到灵魂中的过程中,需要用自身的灵魂壁厚度与秘法文字的灵魂连接系数相乘才是他实际获得的力量。

如果她使用的秘法文字是统一的星空宇宙文字他的灵魂壁厚度是0.38那么她实际带回的文字情绪力量就是30.38(灵魂壁厚度)0.38(统一星空宇宙文字的连接系数)大概是0.43左右。

同样的情况这个文字见习生使用的秘法文字是这种方块字的话,他待会的文字情绪力量就会变成:30.38(灵魂壁厚度)0.73(统一星空宇宙文字的连接系数)大概就是0.83左右整整快了一倍。

星空宇宙百分之七十以上的文字修炼者使用的都是统一星空宇宙文字,更别说较高的灵魂连接系数的秘法文字书写的秘法文章在文字维度可以更好地被理解对于文字情绪力量的捕捉会有一个不错的加成效果。

所以说,徐阳如果使用这种方块字进行文字修炼同样资质他可以快上一倍不止,可惜徐阳的灵魂资质并不是很好。

“智脑,获取灵魂壁厚度信息。”

“需要介质连接,请将usb接口与日记连接。”

忘记智脑无法直接获取灵魂信息了。

徐阳将usb与自己的“本命法宝”日记相连,闭上眼,无数的编程乱码在他的脑中闪现。

“获取完毕,徐阳:灵魂壁厚度0.43”

“果然没什么变化吗?中人之资,也就是路人的水平。”

这个厚度的最高值是1最低值是0,理论上0是不存在的,除非这个人是个死人。

0.43在整个星空宇宙来看属于中等,但在地星中就属于一个较低的值了,地星有数据统计,地星人类的平均灵魂厚度高达0.57,徐阳可是拖了不少的后腿。

星空宇宙有一个很神奇的现象,自我种族的文字连接系数越低,灵魂壁厚度值就越高,连接系数越高,灵魂壁厚度反而越低。

这在过去没什么影响,可当文字统一之后,这些灵魂壁厚度值较高的种族,在文字修炼上就获得了很大的优势。

地星人类的这个优势在整个星空宇宙中可以拍进前一百名,所以很多高等文字修行学院都对地星学子抛出了橄榄枝。

亚瑟第一大学堂就是其中之一,也是原来徐阳准备去的大学。

“所以说,这个大学相当于门派的感念喽。”徐阳这样总结道。

“好像也不尽相同,应该说是有门派特色的大学主义教育培养体系……”


第四章新的文字(1/2),点击下一页继续阅读。

『加入书签,方便阅读』

上一章 目录 下一页 TXT下载