梁歪歪早就想教训这两个rp没下限的不良学生了，这次总算被她逮到了由头，之间她连上教室的扩音器，正色道：“学校为什么实行流动教室和自由座位就是赋予每个学生都有一个学习的机会和权利。大家的机会和权利是平等的，也就是说每个学生都有平等的权利去利用教室和座位去学习。占位虽然阻碍了这种权利的实现，可它也是一种奇特的竞争机制，老师并不反对占位，不过，老师希望某些学生占位时，能用屁股来实现这一目的。”换言之，坐下的学生就不用起了，苏琛同学，老娘挺你。
混bbs的学员都知道，梁歪歪的想法差不多等于整个学院的舆论走向，他们率先鼓掌。
有人起哄，高呼：“反对长期占座！我们也有权利坐前排！！！”
“没屁股的请圆润地走开！葱美人，姐姐我挺你！”
“滥用强权可耻！”
闫玉面色通红，气得发抖，她高声怒道：“你们这群刁……”
郭朗猛地扯了一下闫玉的袖子，将她想说的话打断。他凑到闫玉耳边低声说道：“勿犯众怒。”
闫玉瞪了苏琛一眼，丢下一句狠话：“你给我等着！”
说罢，她直接踩上飞板，用最快的速度离开教室，竟是连课也不上了。
皮埃斯这款软件是仿造古代一款叫做 oshop 的图形处理软件设计开发的一款全息图像处理器，功能强大，用途广泛。
梁歪歪踩着飞板飘上讲台开讲后，苏琛听了一会儿，发现自己听不懂，便索性翻开课桌上那本《皮埃斯入门》看了起来。这东西对服装设计很有帮助，用它做出来的效果图已经很接近实物了，苏琛看了几个皮埃斯设计实例，觉得自己又必要将这门课学好。
他点开课桌上自带的学习光脑开关，按照《皮埃斯入门》这本书里的说明，成功调出了皮埃斯的操作界面。
然后打开了教材第一讲中指定的全息素材图。
那是一名穿着古代礼服（汉服）的美少年，皮埃斯入门课程第一讲的要求，便是将这名少年的礼服脱掉，给他穿上粉红色的肚兜。
中国通先生淡定地翻到教材扉页，仔细瞧了一眼编者姓名。紧接着，他好奇地戳了戳前排学生的背部，低声问道：“这位同学，你认识梁若鹏吗？”这人可真够猥琐的，苏琛在心里补充了一句。
前排学生微微侧了□子，小声答道：“梁若鹏就是我们学院大名鼎鼎的舆论女王梁歪歪，也就是……讲台上那位。”
18、第八条线 ...
苏琛试着按照课本上的步骤逐步将全息图中人物的身体与衣物分解成两个图层，然后他从数据库中调用了10岁至14岁少年男性的人模数据，用来填补全息图中取走衣服后那名少年身体部分的欠缺。给美少年换衣服，这节课的名字看起来香艳，其实上手做的时候完全不是那回事。
衣物与人物身体分解成两个图层这一步还好说，毕竟皮埃斯这款软件里有自带的细节纹理识别器，使用这一工具甚至可以根据光影、色彩、图像表层纹理质地的不同，将一份全息图拆解成数万个分解图层。可是接下来的一步却格外困难，因为拆解并不等于重建，被衣服掩盖在其下的人类身体此刻根本就是一团被软件自动填补了大致形状的虚影；接下来的修补才是重头戏。
学院数据库中倒是存放了大量的人体3d模型，可那些东西想要具现化在全息图中需要人工输入一组组坐标数据，这些数据经软件处理，会显示出一个虚拟人物框架；接下来还有数据修正、表层覆膜、上色、做毛孔、毛发、皮肤修正等一系列繁琐的工序。
尽管这些工序都有相应的辅助外挂程序可用，可苏琛依旧觉得给美少年换肚兜这活儿极其繁重。他捣鼓了许久，才勉强构筑了一组堪堪与原图中的少年动作相符的人物框架数据（这还是托了他原本就对3d坐标数值极其敏感的福）；此外，若不是梅里设计院数据库所提供的现成“人模数据”作为参考，他大概还得亲自奔去“虚拟人物设计系”去借一套数据采集设备亲自去收集一些可供参考的现实数据来。
所以说，做学问这种事，永远都不会变成一件轻松的差事。
苏琛吁了口气，把自己的半成品全息图的数据整个导出到一张学习u盘内。
讲台上，梁歪歪的课程讲解已经接近尾声，时间在不知不觉中已经过了三个小时。
讲台正上方有一幅巨大的全息投影图，苏琛瞄了一眼，便被那幅图吸引住了全部心神——那是一幅风景图，视角是从一条巨大的地裂缝向下延伸。地表是冬雪连绵，地缝深处则有暗红的岩浆隐约可见；大裂缝内从上至下，植被由疏到密，又由密到疏；各种栩栩如生，却长相奇特的动物偶尔从那些同样奇异的植被中露出头来；画面的正中央，是一头巨大的黑色猛禽与两只火凤凰一样的大鸟互相搏斗的场景；羽翼纷飞，血液四溅，正对着苏琛这面的是这幅巨大的全息投影的东半面——黑色猛禽背部被凤鸟撕开了一大块血肉，它煽动翅膀，铁羽怒扫，身形微侧；背部那条巨大的伤口正对苏琛。
羽毛与血肉纠结，皮下的血管微微暴起，简直像是真实存在的场景。
这幅图是梁歪歪花了一节大课时间边讲边做得来的成果。
大师不愧是大师，做出来的草图尚未做细部处理便已经将苏琛这只初入皮埃斯殿堂的小菜鸟镇住了。