他最近心情不太好，我不知道该怎么安慰他。

别人的死活与我无关，但是我看到他心情不好我也会心情不好。

我希望他开心起来，不要因为这些无谓的事情苦恼。

过好我们的生活就成，管其他人干嘛。

边牧去学校找心上人的时候，他察觉到典喻的心情不太对，细问之下才知道，学校里发生了一件命v案。

有学生从天台跳了下来，因为二模成绩不理想。

边牧琢磨了下措辞：“……他的承受能力有点差。”

典喻看了他一眼，抿了抿唇：“我认识那个人，他是邻班的，画画画得挺不错的。”

他也没去艺术班。这句话典喻没说，对比之下，二模他虽然拿了挺好的分数，此时心情也沉重起来了，甚至有些自责。

边牧摸摸心上人的头发，安慰道：“人会死很正常，这是他的选择。”

这只是选择那么简单吗？典喻想，他没看到尸体，也没看到对方从窗边坠落，更没看到那滩血迹。

但前两天对方有和他聊过，问过他的成绩，当时典喻还很轻描淡写的告诉那人，完全没注意到对方有轻生的念头。

那时候课间很喧哗，但典喻带着耳机边听歌边画画，没有注意到，等上课铃响了，同桌和他说的时候，他还愣了一下，觉得哪个那么傻因为成绩不理想去跳楼。

知道是这位同学的死讯的时候，典喻整个人都愣住了，神情恍惚，他想起和这人的相处细节，想起对方的画、对方的脸。

在下一个课间，他看到警v察来来往往，听到学校广播依旧自顾自的播着分手快乐，只隐隐约约的在结尾提了句含糊的官话：学习重要但也要珍惜生命。

学校对学生跳楼的事只字未提，虽然校园里这种事情传播得快，但老师和校领导们统统选择了沉默，只说“好好学习，一切都快要结束了，有什么难受的说出来”这样的话。

虽然大家都感觉很沉重，但说出的话听起来还是很敷衍，仿佛只想让这件事快点过去一样。

“为什么要想这些？”边牧相当的不理解，他既不理解为什么人类会自v杀，又不理解为什么一个不是很紧要的人会牵动典喻的内心，“如果一个人自己选择了死亡，那他也就没什么可值得留恋的，因为他是个懦夫。”

“你经历过高考吗？”典喻抬头反问边牧，见对方一脸迷茫的样子也就知道了答案，他抿抿唇，“你不懂的。”

为什么我不懂？边牧想问出来，但见到心上人一副皱着眉头很是沉默甚至是烦躁的样子，他又默默的把这句话咽了下去。

“吃饭吧吃饭吧。”边牧道，他偷偷的把盒饭里一些典喻喜欢的菜再次挪到了心上人的餐盒里，摸脑袋的手往前移，默默的抚平了对方皱起的眉头。

这件事并没有轻易的结束，第二天一大早，那位跳楼的同学家长就带着家属，双手捧着自家孩子的黑白遗像，哭喊在学校门口，过往的学生就算远远的瞧着，也能感受到他们的白发人送黑发人的痛苦，撕心裂肺、痛不欲生。

校方虽然派了很多老师来安抚这些家属，但事实上效果并不是很理想，反倒招引了更多的学生在远处驻步观看，影响很是不好。

典喻的心情也很复杂，他虽然没见过对方的家长，但从对方的字里行间也能感受到他的妈妈其实是一个很温柔的人，典喻实在想不到为什么他会因为学习压力而选择跳楼。

这件事缠绕着典喻的思绪，使得他上课也恍惚不安，边牧看着着急，但也没什么实际的好法子能解决这个问题，于是他自认为的想了另一个不太好的方法，试图以毒攻毒。

于是典喻晚上回家，进卧室发现边牧很难得的给他带了本书，翻到正面定睛一看，《不能承受的生命之轻》。

典喻：“……”

边牧：“喜欢吗？我觉得这本书或许能让你摆脱现在的思维困境。”

边牧没看过这书，只是经过店员推荐买了，再一看书名，他觉得他需要的正是这本书！

典喻简单的翻了翻，可能是准备高考耗费了他太多的精力，这本书并没有引起他的兴趣，他随意的把书搭在了床头，整个人呈大字仰躺在床上，睁着眼睛望着天花板，也不知道在想些什么。

“你怎么了？”边牧像撸猫一样撸典喻的脑袋，看上去很是上瘾，“不开心？”

“没有，”典喻面无表情的把边牧的手拿开，“别摸了，烦。”

被阻挠的边牧开始摸典喻的手臂，挠他的手心：“那个人对你的影响……那么大？……你喜欢他？”

典喻听到这话，侧头看边牧的目光如同看着一个智障：“我要喜欢他的话为什么还和你交往？是不是得一起殉情的去跳楼了？”

边牧顿时悻悻然的闭上了嘴，过了一会儿又道：“那你最近为什么这么不对劲？”

“我……”典喻说不上来。

他课间的时候去了天台，那边的门已经被狠狠的锁死了，以防再有意外，可只是站在门外，典喻还是能感觉到一股抑郁，一种惧怕，他轻轻的碰下门，都吓得落荒而逃。

为什么？典喻自己也不知道，他烦躁的抓了抓头发，问边牧：“你是变形怪对吧？”

边牧用奇怪的眼神望了他一眼，似乎实在询问为什么要再次确认这件你知我知的事。

边牧：“对。”

典喻：“变形怪有很多超能力对吧？”

边牧很莫