还是直接砸开吃而和徐老师起了争执。任老师则讲起他大学时去一个岛上考察的经历，那故事惊心动魄，大家听得津津有味，到了动人处还有人拍手叫好，任老师俨然成了说书人。

林子伊却是坐在一边默默吃西瓜。西瓜很甜，汁水丰富，她拿盆接着，防止滴到草席上。她张嘴咬了一口，凉凉的果肉在口中化开，手上也都是清凉的汁液，味道好闻，触感清新，可她忽然就感到鼻子发酸，一时有点控制不住，忙站起来去丢瓜皮，顺带洗了把脸。

作者有话要说：　　不知道我有没有表达出来子伊的感觉……

☆、家访

第三天一行人去了村里“家访”，村子里的人大多不富裕，房子是连在一起的，常常是很多户人家合住在一块儿。

祠堂是建筑的中心，佛龛前头有露天的院子，院子往四下里延伸，一个方向是两三户人家。这些人家在走廊上搭起灶台，灶台后堆着柴火，一旁还有餐桌，走廊上有两三扇门，门后只有一间屋子，住一户人家。

所以师生们去的地点很集中，只要往走廊上一站，就能访问到好几家人。村民们对调查不感兴趣，但又听说是南京来的，有点好奇。中大的师生们多是着衬衫长裤，女生穿旗袍丝袜，打扮得规矩，但也算时髦。皮鞋、手表、眼镜这些东西，城里算不上什么，在乡下就变成值得炫耀之物了。

“你们年纪轻轻就是大学教授？”有村民好奇，“能挣几个钱？”

“这……不多不多。”任老师说。

他本是谦虚，说完却听见其他村民点头道：“就是了，教书能有啥子钱，还不如做生意。”

另外有村民惊奇：“这些女孩子也是大学生？啧啧。结婚了没？”

“她结了。”杨文仪忙把林子伊推出来作为一个人们眼中正常的典范。

却没想到那村民扫了眼林子伊，又问：“有娃没？多大了？”

林子伊乖乖回答：“没有。”

“难怪，结婚了还念书，怎么会有娃。”

“……”我住家里的好吧，林子伊不高兴。

访谈总是这样，半天进不了正题，徐老师和金老师有经验，不像其他人那样着急，有条不紊地慢慢来。其他师生却是没了兴致，坐在一旁默默听着。这大概就是非专业人士的缺陷吧，把握不清进度，也就容易没耐心。

林子伊最近情绪不佳，低着头不知在想什么，杨文仪听着漫无边际的访谈也觉得很窝火，任老师则是汗流浃背地不断擦着汗，其他人也都是不在状态。

金老师问：“你们为什么送孩子去学校呢？”

“去让先生教识字呗，咱们大人不识字算不上什么，娃们可不行，现在去店里的都要识字的。”

另一个村民补充道：“还有算数啊，打算盘也要会，算账用的，这些我们不会，娃学了就会。”

“那可有想过再升学？”这是第二个问题。

“不了，再往上教不起学费了。”有村民回答。

也有说：“得娶媳妇成家了，还念什么书。”

金老师觉得这访谈环境不太好，屋子里没有单独的空间，问一个人往往会围过来一大群。他记完便把本子给了徐老师，自己站起来往四处望了望。

徐老师见一旁站着一个小姑娘，便问：“你家闺女？”

“是了。”那村民回答，“闺女许给临乡王家了，今天回来探亲的。”

“结婚了呀。”杨文仪惊讶，那女孩看着不过十三四岁。

“娃都有啦。”那村民说。

大家扫了眼女孩的肚子，女孩羞怯地躲到她父亲身后。

他父亲拉她出来，说：“怕什么，这些是大学里教书的，不用怕。”

徐老师问那女孩：“你几岁？”

“十四。”女孩当着众人的面，脸红得要滴血，低着头声若蚊呐，对着师生们仅仅是问一句答一句，像是在受审问一般。

“你丈夫呢？”

“在家里。”

“丈夫是做什么的？”

“镇上药铺的伙计。”

徐老师拿笔刷刷记着，这时他父亲和其他村民被金老师叫去前头继续聊，这边其他师生见状也往前走，林子伊倒是留下继续听。

访谈时有其他人在效果可就要大打折扣了，真实性也会变得不太高。这边桌子旁人一少，女孩看起来便放松多了。

“你念过书吗？”徐老师问。

“念过几年小学。”

“字认得吗？”

“认得一点。”

“会算数吗？”

“会一点。”

徐老师看她没有敞开回答的倾向，又见她无意识摸着肚子，便问：“孩子几个月了？”

“三个月。”

“想要男孩女孩？”

“男孩。”

徐老师停了笔，问：“为什么？”

“丈夫喜欢男孩。”小姑娘笑了笑。

“为什么他喜欢男孩？”

“男孩能养家。”

徐老师点头，子伊不适时地插了句：“女孩为什么不能养家？”

“女孩要嫁人的。”小姑娘理所当然道。

“女孩学了本事也可以挣钱养家啊。”林子伊说。

不过她的话太具有导向性，徐老师闻言掐了她一下，附带瞪了她一眼。

那女孩却是摇头：“女孩子学了本事，也还是要嫁人的。你们是城里人，家里供得起，我们可不行。哥哥要念书的，学费要教，我的嫁妆也是一大笔钱。而且我也有挣钱啊，我缝衣服的，还揽了串